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“深阅读”教学的三个层面

作     者：彭俊姣 

作者机构：南宁市第二中学广西南宁530000 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2024年第13期

页      面：26-28页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：深阅读 探究 自主 专题 

摘      要：探索和构建“深阅读路径,旨在使学生掌握阅读的门道,努力深入文本的内核;使阅读成为与大师对话的方式,让学生在享受阅读的过程中反刍自我、体察世界、感悟生活;帮助学生建立起丰富而强大的内心世界,使他们成为意志坚定而目光远大的奋斗者和追梦人。

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