基于“童心课程群”的学校青年教师专业成长评价路径探索
作者机构：连云港师范高等专科学校第二附属小学教师发展处江苏连云港222023 连云港师范高等专科学校第二附属小学江苏连云港222061
出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：58-62页
摘 要：教师培训是青年教师逐步成长为高质量教师的一个重要途径。连云港师范高等专科学校第二附属小学立足“童心教育,探索青年教师成长评价的路径:倾力打造“童心课程群课程体系,建构“易操作、易接受、易评价的评价内容体系;基于教师现实需求,打造“名师讲坛“教海拾贝“含英咀华“筑梦空间四大活动;科学操作“童心·求实评价指标体系,扎实评价实施。
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