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教学复盘思维的内涵、特征与实践策略——以小学数学教学为例

作者：顾万全

作者机构：江苏省淮安市淮海小学党总支江苏淮安223001

出版物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年卷期：2024年第9期

页面：58-61页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：教学复盘思维还原性思维反思性思维数学思维数学思想

摘要：教学复盘思维是一种还原、检视与反思性思维,教学路径为“回顾过程—检视问题—重构新知—重组思维。教学复盘思维有利于教学问题检视、教学思路调整和教学方式校正,是实现教学精准、精进,提升学生元认知品质的有效策略。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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