指向思维进阶的小学语文寓言教学
Primary School Chinese Fable Teaching for Advanced Thinking作者机构：上海师范大学教育学院上海200234
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2024年第44卷第3期
页 面：84-90页
核心收录：
摘 要：思维能力是核心素养的重要构成部分。小学寓言教学具有提升、培育学生思维能力、思维品质的重要功能。教师在寓言教学中,应立足高阶思维,确立“以直觉思维、形象思维激活思维灵性,以逻辑思维、辩证思维拓展思维空间,以创造性思维夯实思维能力的思维进阶路径,并实施“经由问题设计,确立思维进阶目标“搭建多元支架,理顺思维进阶脉络“营造高阶情境,活化思维进阶内容“审视能力表征,落实思维进阶评价等策略,以提升寓言教学的思维培养效果,助推小学语文课程育人目标的顺利实现。
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