高中数学人教A版新教材使用的现状分析及思考

作     者：费振东 

作者机构：无锡市教育科学研究院214000 

出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)

年 卷 期：2024年第63卷第3期

页      面：38-41页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：高中数学 立德树人 螺旋上升 新教材 推进素质教育 教学调研 课程标准 改进策略 

摘      要：教材是新课程标准的具化载体,也是教师教学和学生学习的主要依据;是推进素质教育、提高教育水平与质量的基础性保障.在新一轮的课程改革中,教育部发布了《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》).遵循新课标中教材编写建议,2019年高中数学7套新教材开始启用,新教材全面落实了立德树人的基本要求,充分体现了数学学科特有的育人价值与功能,通过有机联系的四条主线实施了数学内容螺旋上升[1].在近四年新教材的使用过程中,教师对新教材的使用情况,存在的问题以及改进策略成为研究者们高度关注的话题.下面笔者以使用范围最为广泛的人教A版新教材为例,结合教学调研和师生反馈等情况进行分析.