自我效能在护理本科生核心能力和专业认同间的中介作用

作     者：李敏 李彩福 吴泽华 高井全 LI Min;LI Caifu;WU Zehua;GAO Jingquan

作者机构：丽水学院医学院浙江丽水323000 宁波诺丁汉大学浙江宁波315000 

出 版 物：《中西医结合护理》 (Chinese Journal of Integrative Nursing)

年 卷 期：2024年第10卷第3期

页      面：138-144页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120402[管理学-社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)] 1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 10[医学] 

基　　金：丽水市公益性技术应用研究计划项目(2023GYX33) 丽水学院2021年护理学专业综合改革专项课题 

主　　题：护理本科生 核心能力 专业认同 自我效能 

摘      要：目的了解护理本科生核心能力的现状,探讨自我效能在护理本科生核心能力和专业认同间的中介作用。方法采用便利抽样方法对浙江省3所学校护理本科生进行问卷调查。研究工具包括护生核心能力量表(CINS)、大学生专业认同量表、自我效能量表。结果共回收电子问卷312份,其中有效问卷296份,问卷有效率94.87%。296名护理本科生核心能力总分为(137.76±23.59)分,专业认同总分为(90.44±18.94)分,自我效能总分为(32.01±5.80)分。护理本科生核心能力得分与专业认同得分呈正相关(r=0.252~0.498,P0.05),与自我效能得分呈正相关(r=0.420~0.686,P0.05)。结构方程模型结果显示,自我效能在专业认同和核心能力之间的中介模型成立,其中介效应为0.412,占总效应的67.10%。结论护理本科生的核心能力得分处于中等水平,自我效能在专业认同和核心能力间起部分中介作用。护理教育者应重视从教学改革出发,从根本上提升护理本科生的专业认同感,进而提升护理人才核心能力,促进护理本科教育的发展。