地理教育研究转向与突破——基于《中学地理教学参考》45年的文献分析
作者机构：西南大学教师教育学院重庆
出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：36-38,67页
学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120502[管理学-情报学]
基 金：重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“推进中小学劳动教育实效性策略研究”(项目编号:K22YB202009)的阶段性研究成果
主 题：《中学地理教学参考》 地理教育研究 载文分析
摘 要：通过梳理《中学地理教学参考》自1979年创刊以来45年的载文发现:我国地理教育研究呈现“不断探索突破的发展态势,载文主题从单一到多元,研究机构从中学主导到高校引领,作者从华东地区扩展到全国各地。《中学地理教学参考》的研究重点表现在五个方面:地理核心素养理论实践化,教材研究面向宏观视野,教学评价素养化,教学方法多元化,地理学科实践更加注重探究。未来,地理教育研究应继续加强地理教育基本理论、信息技术融合、国家发展及教育改革战略的相关研究。
维普期刊数据库
同方期刊数据库