习作复习“把事情写清楚”
作者机构：扬州市梅岭小学西区校
出 版 物：《小学阅读指南（高年级版）》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：67-69页
主 题：言之有序 习作能力 言之有物 知识的掌握 小学阶段 尝试与思考 新授 第二学段
摘 要：在学习过程中,我们常常会将习作的复习抛之脑后,认为它相较于其他知识的掌握并不那么重要。实际上,习作能力的提高并非一朝一夕,它需要经历一个较长的过程。在这个过程中,教师需要在新授实践过程中先“孕,并在随后的巩固实践中“育出成果。写人叙事是小学阶段习作的重要类型之一,尤其是小学第二学段将习作重点设置在“把一件事情写清楚上,要求学生在叙述事件的过程中要言之有物、言之有序,这就需要通过复习的梳理与复盘,实现学生综合素养的全面提升。笔者结合小学第二学段“把事情写清楚这一习作要求为例,谈谈自己在这一方面的尝试与思考。
维普期刊数据库
同方期刊数据库