作 者:夏喜泉
出 版 物:《中学化学教与学》
年 卷 期:2024年第2期
主 题:思维框架法 科学解释教学 科学本质观 科学素养
摘 要:思维框架法(Thinking Frames Approach,简称TFA),是一种多维的概念变化方法,实施过程包括以下环节:先是预测可替换的概念,然后鼓励学生构建语言、图片和书面形式的解释,而后学生进行元认知参与的自我评价,最后教师反馈与建立概念理解。文章以氧化还原反应主题设计了TFA活动设计,学生通过TFA完成理论科学模型科学化解释,对科学的本质有了更加深刻和准确的理解,科学素养水平也随之提高。