论跨学科主题教学的核心要义及其实践进路

作     者：程良宏 张媛媛 Cheng Lianghong;Zhang Yuanyuan

作者机构：新疆师范大学教育科学学院乌鲁木齐830017 新疆维吾尔自治区文科基地“新疆高等教育发展研究中心”乌鲁木齐830017 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2024年第44卷第3期

页      面：59-68页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“近70年中小学教研活动的中国经验研究”(BHA190131) 

主　　题：跨学科主题教学 跨学科主题学习 学科实践 素养 

摘      要：跨学科主题教学作为新一轮国家课程方案的重要构成部分,可以分为单学科拓展式、多学科交叉式和学科群融合式三种形态。跨学科主题学习这一新的教学变革理念的倒逼推动、素养时代教学论理论自身发展要求以及国家对复合型创新人才培养战略在课堂教学层面落地,急需在全国范围内推行跨学科主题教学。而部分教师意愿不强、经验不足、方法不当是阻碍跨学科主题教学的重要原因。提升教师拥抱变革的勇气和开展跨学科主题教学的积极性,坚守“学科育人和“为素养养成而跨的基本认识,提高跨学科主题教学方法的运用能力,坚持“跨界意识和“边界意识并存,是跨学科主题教学优化实施的基本路径。