大概念引领,让素养在课堂上真实生长——以“数系的扩充和复数的概念”的教学为例
作者机构：浙江省淳安中学
出 版 物：《中小学数学（高中版）》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：3-6页
主 题：学科核心素养 一线教师 情境化 结构化设计 核心问题教学 课程内容结构 碎片化学习 数系的扩充
摘 要：《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出:“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实在此理念下,大概念引领、核心问题教学、单元结构化设计等受到了很多一线教师的关注其实,大概念的提出,主要是想避免学生碎片化学习学科知识,避免教师过度重视以课时为单位的教学思考,强调在教学内容的选择、组织和设计过程中以大概念核心问题组织教学。
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