“享受”策略,让作业不再是负担
作者机构：山东省章丘市曹范镇中心小学
出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)
年 卷 期：2014年第Z1期
页 面：114-115页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：深度反思 课堂知识 两位小数 计算能力 数学课本 新颖有趣 万紫千红总是春 机械重复 理解记忆 现实
摘 要：我们通过一个调查发现:有的学生因没有养成良好的学习习惯,而没有写作业的意识;有的学生对作业不感冒,感到忒枯燥乏味了;有的学生觉得作业太难,找不着北,无处下手;有的学生甚至敬而言之,束之高阁。学生对作业如此地深恶痛绝,原因何在?这不得不引起我们的高度重视和深度反思:设置怎样的作业,才能让学生巩固课堂知识。
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