基于场景测评创新能力:更精准刻画学生个性化画像
作者机构：上海交通大学教育学院 张江高科实验小学
出 版 物：《上海教育》 (Shanghai Education)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：38-40页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2023年上海市政府决策咨询教育政策专项“数字化教育教学场景实现的对策研究”(2023-Z-R08)的部分研究成果
摘 要：传统纸笔课堂难以容纳学生天马行空的想象,创新素养的激发与培育需要立足于更多元的场景教学。随着新兴技术崛起,教育数字化转型逐渐深入,数字技术的支持也鼓励学生在各类教学场景间无缝对接,学习者开始接纳和适应线上线下融合的学习空间,实现人人、人机的更多交互。同时,不断成熟的数字化环境帮助学生进行学习过程留痕,让全流程数据化。借助不同场景及海量数据再现学生学习过程,将测评依托于场景,能刻画更精细的个性化画像,准确反映学生的创新能力,促进教师精准教学和学生个性化学习的高效开展。
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