小学英语共生课中教师角色与教学效果的关联探究
作者机构：山东省东营市东营区第一中学
出 版 物：《新智慧》
年 卷 期：2024年第2期
页 面：109-111页
主 题：小学英语 教师角色 团队合作能力 沟通能力 教学效果 问题解决能力 小组活动 自主学习能力
摘 要：小学英语共生课是一种教学模式,教师通过组织小组引导学生相互合作、相互学习和相互支持,培养学生的团队合作能力、沟通能力、问题解决能力和自主学习能力等,促进学生的全面发展。在共生课中,教师可以扮演指导者、引导者、观察者、资源提供者等多种角色,通过提供支持、引导讨论、提供资源等方式促进学生学习和发展。小学英语共生课重视学生的主动参与和探索精神,采用讨论、小组活动、项目合作和实践等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和动力,提高学习效果。
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