基于场景测评设计思维:多维度测量学生思维表现
作者机构：江南大学教育学院
出 版 物：《上海教育》 (Shanghai Education)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：34-37页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：在当今智能时代,加快培养创新人才的工作刻不容缓。设计思维作为一种新的理念和动力与我国培养创新性人才的理念十分契合[1]。真实可靠的设计思维测评与运用是培养创新人才、提升现代教育教学质量的重要条件。场景中的设计思维设计思维作为以人为本地解决问题的方法,是一种有影响力、高效、可广泛采用的创新方式,对人才的培养具有十分重要的意义。它不仅可以促进学生创造力的迸发,提升解决问题的能力,而且还可以培养学生的合作能力[2]。设计思维有利于学习者通过推理来理解事物,可促进学习者的反思[3]。
同方期刊数据库