谁从“申请-考核”制中受益?——基于家庭资本与能力因素的实证分析

作     者：刘潇璘 王祉静 潘仁同 Liu Xiaolin;Wang Zhijing;Pan Rentong

作者机构：浙江大学国际教育学院杭州310058 上海交通大学数学科学学院上海200240 浙江大学教育领导与政策研究所杭州310058 

出 版 物：《江苏高教》 (Jiangsu Higher Education)

年 卷 期：2024年第4期

页      面：33-41页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部中外语言交流合作中心2020年度国际中文教育研究课题青年项目“澳大利亚中文教育现状调查与分析”(20YH05D) 浙江省高等教育学会2023年度高等教育研究课题一般项目“后疫情时代浙江高校华裔留学生校园融入问题研究”(FHKT2023015) 中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题一般项目“后疫情时代国际学生跨文化适应问题与对策研究”(23LH0426) 2024年度浙江省科技厅软科学研究重点项目“浙江省高校有组织科研的实践机制研究”(2024C25012) 

主　　题：“申请-考核”制 公平性 有效性 家庭资本 能力因素 

摘      要：博士生招生作为博士生培养的入口环节对高质量博士生培养具有基础性的关键作用,“申请-考核制历经多轮改革和本土化实践已经成为当下最为主流的精英人才选拔方式。在迅速扩散、稳步发展之余,博士生招生“申请-考核制的公平性与有效性一直备受关注,但也饱受质疑。利用30所“双一流建设高校的实证数据分析“申请-考核制下的受益群体及内在动因。研究发现,城镇生源学生从“申请-考核制中获益,但是其获益原因并非人情社会背后隐性的家庭资本作用于“申请-考核制中的“寻租空间引发的非公平性竞争所致,而是凭借更为优秀的交流能力、沟通能力和学习能力从中获益。研究证实了博士生“申请-考核制兼具公平性和有效性双重属性,回应了当前社会各界对“申请-考核制的质疑,并通过异质性分析,细化了“申请-考核制的适用性与对象性,为其可持续发展提供了新的思路。