民办高校教师身份认同的结构维度探索与测量量表开发

作     者：李玮 宋善华 钟宗林 Li Wei;Song Shanhua;Zhong Zonglin

作者机构：曲阜师范大学山东曲阜273165 江西科技学院江西南昌330098 南昌医学院江西南昌330052 江西科技学院科研处江西南昌330098 菲律宾中央大学 

出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：41-49页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2023年课题青年课题“民办高校教师身份认同对工作—家庭增益的影响研究”(编号:23QN072) 江西省教育科学“十四五”规划2023年课题重点项目“双一流建设背景下民办高校教师科研绩效评价指标体系研究”(编号:23ZD041) 

主　　题：民办高校 教师身份认同 结构维度 测量量表 

摘      要：民办高校教师身份认同严重模糊,重构民办高校教师身份、提升其身份认同水平已迫在眉睫。然而,民办高校教师身份认同测量工具的缺失,对相关领域研究和管理实践构成显著障碍。为此,本研究采用扎根理论分析法对民办高校教师身份认同构念进行了深层次探索,在此基础上构建并验证了包含职业身份认同、专业身份认同和体制身份认同3个维度、27个题项的民办高校身份认同测量工具。研究成果不但可为民办高校教师身份认同相关实证研究提供测量工具,而且有助于民办高校精准了解和评估教师身份认同现状,为进一步提升教师身份认同提供理论基础。