新时代小学劳动教育多元化评价体系的构建——以岑溪市实验小学为例
作者机构：岑溪市实验小学
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2024年第13卷第3期
页 面：89-93页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：2022年度广西教育科学“十四五”规划专项课题“构建新时代小学劳动教育多元化评价体系的研究”(2022ZJY711)
摘 要：“五育并举是新时代教育的突出特征，劳动教育是其重点和难点。加强劳动教育评价、提升学生劳动素养，是实现“五育并举的重要内容。鉴于当前小学劳动评价体系不完善、尚未形成系统的评价框架等问题，岑溪市实验小学积极发掘劳动教育内容，探索多元评价体系的构建，具体包括构建组织保障、课程保障、师资保障和基地保障，推动学科融合、家校社融合、文化融合、非遗融合，创建涵盖科学知识、科普课堂、创客教育、编程教学、机器人课、文教单位的“6D科创,创新劳动习惯，劳动品质、劳动能力和劳动精神的“4+评价。
同方期刊数据库