个性化健康教育联合导乐对初产妇心理及分娩结局的影响

作     者：谢小伟 曹晓丹 陶洁静 Xie Xiaowei;Cao Xiaodan;Tao Jiejing

作者机构：温州市人民医院产科温州325000 

出 版 物：《中国基层医药》 (Chinese Journal of Primary Medicine and Pharmacy)

年 卷 期：2024年第31卷第4期

页      面：595-599页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：浙江省市县级科技计划(2021Y0212) 

主　　题：健康教育 导乐 孕产妇健康 剖宫产术 阿普加评分 

摘      要：目的探讨个性化健康教育联合导乐对初产妇心理状态及分娩结局的影响。方法采用便利抽样法,选取2022年1—11月于温州市人民医院产科门诊就诊并建立档案的初产妇102例为研究对象,采用随机对照研究方法,以随机数字表法分为对照组与观察组,每组51例。对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理基础上实施个性化健康教育伴导乐陪伴分娩干预,比较两组初产妇在一般自我效能、压力水平、剖宫产率以及新生儿1min Apgar评分的差异。结果对照组失访1例,纳入50例,观察组失访3例,纳入48例。干预前,对照组初产妇一般自我效能感评分为(27.44±6.38)分,与观察组的(26.52±7.19)分比较,差异无统计学意义(t=0.17,P=0.548);观察组知觉压力量表评分为(62.88±11.39)分,与对照组的(62.76±10.44)分比较,差异无统计学意义(t=0.10,P=0.672)。干预后,观察组一般自我效能感评分为(35.89±8.64)分,与对照组的(29.67±8.73)分比较,差异有统计学意义(t=3.38,P=0.012);新生儿1min Apgar评分:对照组为(6.52±2.69)分,观察组为(8.13±1.56)分,两组差异有统计学意义(t=3.97,P0.001);知觉压力量表得分:对照组为(58.77±11.34)分,观察组为(52.13±10.78)分,两组差异有统计学意义(t=1.49,P=0.003);剖宫产率:对照组为28.00%(14/50),观察组为18.75%(9/48),两组差异有统计学意义(χ^(2)=1.01,P0.001)。结论个性化健康教育伴导乐陪伴分娩干预有助于提高初产妇自我效能,降低分娩压力并改善分娩结局。