感性学取向的语文教科书评价:内涵理解、价值意蕴及实现路径
Aesthetic Oriented Evaluation of Chinese Textbooks:Connotation Understanding,Value Implication,and Implementation Path作者机构：四川师范大学基础教育研究院四川成都610066
出 版 物：《齐鲁师范学院学报》 (Journal of Qilu Normal University)
年 卷 期：2024年第39卷第2期
页 面：60-65,76页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：语文教科书评价是国家实现语文教科书管理的重要手段,是提升语文教科书质量的重要举措,也是促进学生个体生命成长的重要路径。感性学取向的语文教科书评价从感性学的视角研究语文教科书产品的价值,借助感性学理论的价值论与方法论,对语文教科书产品进行价值判断,以完善语文教科书的评价指标体系。其价值为:全面实现语文教科书的育人价值、提升语文教科书自身的质量建设、完善语文教科书的评价指标体系。构建了感性学取向的语文教科书评价六个基本流程。
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