新课标背景下小学体育课堂“教—学—评”一致性研究
作者机构：广州市增城区凤凰城中英文学校
出 版 物：《体育视野》 (SPORTS VISION)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：90-92页
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
基 金：广州市增城区教育科学规划2022年度规划课题“核心素养背景下小学体育‘教、学、评’一致性实践研究”
主 题：新课标 小学体育课堂 “教—学—评”一致性
摘 要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》在课程标准层面针对“内容要求提出了“学业要求“教学提示,细化了评价与考试命题建议,注重实现“教—学—评一致性,增加了教学、评价案例,不仅明确了“为什么教“教什么“教到什么程度,而且强化了“怎么教的具体指导。为增强小学体育课堂的教学效果,采用文献资料法、专家访谈法。首先,对小学体育课堂“教—学—评一致性的理念进行了概述;其次,对当前小学体育课堂中运用“教—学—评一致性理念时存在的问题进行了剖析;最后,从学习目标、教学方式、教学氛围及教学评价等方面提出了在小学体育课堂中贯彻落实“教—学—评一致性理念的策略。
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