教材留白的课堂转化——以小学英语教学为例
Classroom Transformation of Textbook Negative Space——Taking Primary English Teaching as an Example作者机构：上海市普陀区洵阳路小学
出 版 物：《上海教师》 (Shanghai Teachers)
年 卷 期：2024年第14卷第1期
页 面：100-108页
摘 要：语言学习与思维品质发展紧密相关。基于英语学科核心素养中思维品质的发展导向，结合牛津上海版小学英语教材的内容与教学实践，针对教材留白的不同特点与留白教学的现状，本研究以学生思维品质提升为目标，以教材留白为抓手，形成三种教学活动设计支架，即基于问题式留白设计问题链、依托悬念式留白设计思维可视化工具、借助启发式留白创设开放性话题，促进学生观察与辨析、归纳与推断、批判与创新能力的提升。
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