推进职业教育高质量发展的政策特征、对策与反思——基于20份省级政策文本的分析

作     者：王远远 彭俊 Wang Yuanyuan;Peng Jun

作者机构：黄冈师范学院教育学院湖北黄冈438000 澳门城市大学教育学院中国澳门999078 

出 版 物：《武汉职业技术学院学报》 (Journal of Wuhan Polytechnic)

年 卷 期：2024年第23卷第1期

页      面：5-11页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：2023年湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地“鄂东教育与文化研究中心”开放基金一般项目“依托‘李时珍’文化助推中医人才培养质量的提升研究”(项目编号:202322904) 

主　　题：省级政府 职业教育高质量发展 政策文本 文本分析 

摘      要：增强职业教育适应性的关键在于推进职业教育高质量发展。对20份省级政府推进职业教育高质量发展政策文本进行分析发现:省级“政策群已基本形成,呈现出以多部门联合发文为主、发文时间跨度大、目标规划欠缺精度、体例结构多样化等特征;省级政府在推进职业教育高质量发展上均注重搭建学生成长立交桥、构建“双主体育人模式、提升人才培养质量以及打造区域职业教育品牌;但也存在政策内容同质化、政策主体权责利边界缺失、政策系统性与前瞻性不足等问题。为进一步提升对策有效性,省级政府应从创新政策内容,构建本土化政策话语体系;明晰权责利边界,深化多元主体合作网络;科学设计政策,提升政策系统性与前瞻性三个方面予以努力。