IPOD框架下的公共管理学博士生教育质量研究
Research on the Quality of Doctoral Education in Public Administration Discipline under the IPOD Framework作者机构：中南大学公共管理学院 中南大学人文学院湖南长沙410012
出 版 物：《河北大学成人教育学院学报》 (Journal of Adult Education College of Hebei University)
年 卷 期：2024年第26卷第1期
页 面：58-69页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2021年湖南省学位与研究生教学改革研究项目重点课题“新时代研究生招生机制创新研究”(编号:2021JGA007) 2022年湖南省学位与研究生教学改革研究项目重点课题“‘双一流’背景下公共管理学科本硕博贯通培养体系研究与探索”(编号:2022JGZD009) 湖南省“十四五”教育科学规划重点项目“高校网络舆情演化与应急响应机制研究”(编号:XJK22ZDJD18)
摘 要：高等教育博士教育在招生规模持续扩大背景下,受到越来越多的关注。为回应社会关切,以公共管理学科为例,运用IPOD框架对我国博士生教育质量展开研究分析。研究发现,博士生培养存在延期严重、课程缺陷和教育过度功利化等问题。基于此,结合实际从实施弹性学制,设置多元化毕业要求;优化课程设计,突出理论前沿和实践特色;回归教育本质,倡导正确学位观念等方面提出优化建议。
维普期刊数据库
同方期刊数据库