教学反思：以学生需求为中心，以学生发展为追求
作者机构：北京师范大学广州实验学校 广州市黄埔区教育研究院
出 版 物：《教育家》 (Educator)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：56-57页
摘 要：笔者带领学生共读《乡土中国》时，对“长老统治一章印象深刻——爸爸式的教化权力在以儒家思想为主导的传统社会中占据重要地位，无论社会怎么变化，拥有话语权的“长老们始终在以自己认可的内容和方式，对下一代进行着规约和教育。然而，时代在发展，社会各领域正在发生前所未有的深刻变化，老一套的策略和办法能否适应新的问题和新的一代人？常听身边的教师朋友感叹，面对当今的孩子时常有一种无力感。一方面，不少学生目标感缺失，学习无兴趣、无动力，容易浅尝辄止，长期以来的教学方法和手段对于他们作用有限；另一方面，他们热爱互联网，喜欢动漫和游戏，对自己感兴趣的东西学习力超强。
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