高等继续教育数字化发展的目标指向、现实问题与路径选择
作者机构：商丘职业技术学院河南商丘476000
出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)
年 卷 期：2024年第1056卷第8期
页 面：107-112页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学]
基 金：2023年河南省终身教育专项课题和课程开发立项项目“我国全民终身学习体系建设研究”的阶段性研究成果。(项目批准号:豫教70133)
主 题：高等继续教育 数字化人才 培养目标 教学模式 质量保障
摘 要：数字社会的核心要义是运用数字技术促进经济社会创新发展。现代数字技术正以新理念、新手段、新模式、新机制融入教育领域,给教育带来广泛而深刻的影响。数字社会,人才培养目标数字化、教学模式数字化、教育质量保障机制数字化是高等继续教育数字化发展的主要目标。针对数字化人才培养认识不到位、数字技术与教育教学融合重视不够、教育质量保障机制的数字化水平不高等问题,新时代高等继续教育数字化发展应优化数字化素养的培养目标,重构数字化资源建设、教学和辅导模式,健全数字化教育质量保障机制。
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