基于整体教学观下的初中数学复习课教学策略探析

作     者：黄小卫 

作者机构：浙江省杭州市余杭区太炎中学 

出 版 物：《知识文库》 (Knowledge Library)

年 卷 期：2024年第40卷第4期

页      面：29-32页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

摘      要：初中数学复习课教学实践中存在“复习课与练习课混淆；重练习巩固，轻总结提升等问题。复习课是新授课和练习课结束后进行的教学活动，基于整体教学观下的复习课教学有利于帮助学生梳理知识，深入理解知识掌握数学方法提升思维品质。本文提出整体内外联结、目标维度多元、核心主线辐射等复习课教学策略，从而帮助学生形成有生命力的数学知识网络，以点概面优化复习，整体实现课程目标，让学生掌握知识的同时，积累数学活动经验，提升思维品质，学会数学地思考。《义务教育数学课程标准》（2022年版）提出，“教材编写应体现整体性。可见，无论从学生认知发展过程，还是数学学科特点，都要求教师有意识地关注教学的整体性，让学生习得有生命会发展的数学，从而学会数学地思考和解决问题。初中数学复习课没有现成的教材，