哲学原理融入医学统计学课程教学的思考
Integration of Philosophical Principles into Medical Statistics Education作者机构：上海医学院护理与健康管理学院上海201318
出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：89-94页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2022年上海高校青年教师培养资助计划“双向奔赴的《医学统计学》课程思政创新改革”“基于PBL和翻转课堂的《医学统计学》在线教学设计与实施”(ZZ202216015)。
摘 要：哲学原理进专业课堂是解决目前医学哲学教育薄弱的方式之一,是哲学普及化教育的创新。医学统计学作为大部分医学类专业的必修课,是一个很好的切入口。在CNKI和万方数据库中以“篇名=统计and篇名=哲学,或篇名=统计and篇名=辩证法检索分别得到123篇和147篇题录,用NoteExpress软件去重,根据纳入排除标准剔除后,最终阅读54篇文章全文。综述结果显示,仅有4篇是关于生物医学类统计学与哲学原理的研究。总体来看,现有文献探讨的统计与哲学结合点不适合医学统计学教学,且存在质量不高、结合程度不深等问题。
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