普通工科高校EPIP教学模式的价值、实施困境与对策

作     者：梁化民 LIANG Hua-min

作者机构：天津城建大学土木工程学院天津300384 

出 版 物：《潍坊工程职业学院学报》 (Journal of Weifang Engineering Vocational College)

年 卷 期：2024年第37卷第2期

页      面：39-44页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2021年度天津市教育科学规划课题“三全育人理念下高校素质教育沉浸式环境构建研究”(CIE210198)的阶段性研究成果 2022年度天津城建大学本科教育教学改革与研究重点项目“基于项目式课程和劳动工坊的专业教育‘五育并举’育人生态构建与实践”(JG-ZD-22009)的阶段性研究成果 

主　　题：EPIP 教学模式 工科高校 创新实践能力 复合型人才 

摘      要：工程实践创新项目(EPIP)是应用型技术技能型人才培养的一种有效途径,可应用于卓越工程师培养、新工科建设、现代产业学院建设等方面,并能够有效提升学生的就业能力。EPIP目前应用于部分职业院校和鲁班工坊;对于广大的普通工科高校而言,由于开展跨学科项目教学的体制机制不健全,综合性项目实施条件缺乏,产学合作的动力不足等深层原因,可持续发展的项目生态未能形成,EPIP尚未得到广泛应用。要突破这些困境,应着力建设综合性项目工作坊,并将EPIP与大学生“双创有机结合,将EPIP与CDIO工程教育模式相互融合,构建可持续发展的项目生态系统,从而打造项目化教学的有效本土模式。