数智时代儿童成长的新境遇、可能代价与教育冒险
作者机构：辽宁师范大学教育学部
出 版 物：《教育文汇》 (Perspectives on Education)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：5-8,31页
基 金：2021年辽宁省社科基金青年项目课题(教育学单列)“结构与文化取径下辽宁省县域薄弱学校办学活力的理论构建与提升策略研究”(L21CED007)的阶段性研究成果
摘 要：随着新一轮科技革命和产业转型加速推进,数智技术在给人们工作生活带来翻天覆地变化的同时,也使儿童的成长空间与生活世界面临着新境遇——丰富了儿童的学习方式、扩大了儿童的社交范围、促进了儿童的个性发展。但数智技术在助力儿童成长的同时,也可能使其付出以下代价:儿童的学习活动面临被重塑的可能、儿童的成长空间面临被侵蚀的隐患、儿童的身体存在被异化的风险。基于此,为改善数智时代儿童的生存状态要开展美丽的教育冒险——基于儿童立场,引领儿童成长;融入情感特质,实现人机共生;培育数据素养,构筑安全屏障,努力实现儿童与数智技术的和谐共生。
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