根植于教材，探寻读写结合教学之道——以统编版语文必修教材为例
作 者：宋敏雅
作者机构：杭州市富阳区新登中学
出 版 物：《中学课程辅导》
年 卷 期：2024年第11期
页 面：3-5页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：高中语文 读写结合 教学策略
摘 要：在“三新背景下，读写结合教学策略在语文教学中的实践越来越多。但仍存在教学目标模糊、教学主体错位等问题，教师需要探寻行之有效的读写结合教学之道。因此追本溯源，在统编版高中语文教材（单元导语、课文、学习提示、单元学习任务）中去寻找阅读与写作相结合的“幽径。
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