高中英语课程中的大单元教学对阅读与写作能力的影响研究
作者机构：安徽省淮南三中安徽淮南232007
出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：0037-0040页
基 金：淮南市教育科学研究项目市级课题“基于大单元教学下高中英语阅读与写作的融合模式探究”(立项号:JK2023138)的阶段性研究成果
摘 要：高中英语课程中大单元教学的整合,为探索广泛的主题单元提供了一个结构化而灵活的框架,大大提高了学生的阅读和写作能力。这种方法可以提高学生对阅读和写作的参与度,加深对各种文学体裁、风格和观点的理解和欣赏,并为学生提供许多机会来表达自己、完善论点,并通过起草、反馈和修改来发展写作技巧。它的跨学科性质丰富了知识,鼓励跨学科的综合,以实现更细致入微和更明智的写作,并使学生接触到丰富的材料,以创造丰富的内容。强调以学生为中心的学习、协作项目和大单元框架内的反思,可以培养批判性思维、创造力和自主学习,让学生为学术和现实世界的挑战做好准备。
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