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巧用学具操作促进算理理解——以“9加几”一课的教学为例

作     者：刘莉 

作者机构：江苏省张家港市崇真小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2024年第4期

页      面：32-33页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学数学 学具 算理 

摘      要：一直以来,计算教学都是小学数学课程中的重要内容,也占据着较大的比重。新课标也明确要求:计算教学要借助多元方法引导学生理解算理,内化算法,提升计算技能。而学具则是引导学生理解算理的重要工具,只有经历实践操作,学生才能真正认识和深化算理、算法,实现计算能力和数学素养的全面提升。

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