从动作到音乐的符号感知与迁移——也论舞蹈与音乐教育的融合实践
Symbolic Perception and Transfer from Action to Music:On the Integration Practice of Dance and Music Education作者机构：北京师范大学艺术教育与研究中心 北京师范大学艺术与传媒学院
出 版 物：《中国音乐教育》 (China Music Education)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：76-81页
学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学]
基 金：教育部2022年人文社会科学研究规划基金项目“乡村艺术教师素养能力提升研究—‘综合融通’的体系建构与实践”(课题编号22YJA760080)的阶段性研究成果
摘 要：舞蹈动作与音乐体验息息相关。作为一种外化的视觉符号，舞蹈动作在音乐教育中是抽象、内化的听觉符号的有益补充，而符号间的迁移与互释，也彰显了主体身心的统一性。本文借助神经科学中的“镜像神经元（mirror neuron）概念，从内生知觉的角度，对舞蹈动作与音乐符号的内在对应与互动机制，分声音审美与动作想象两个阶段进行阐述。在理论基础上，围绕音乐教育的多样化，从中国传统音乐与古典舞的气韵表达训练、中国民族音乐与民族舞的节奏型训练，以及现当代音乐与舞蹈的空间关系训练三个方面，探讨多样化动作训练与音乐教育实践的深度融合。
同方期刊数据库