运用化学史促进初中生化学学科认知能力发展的教学策略
作者机构：山东省临沂市费县博文学校山东临沂273400
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：0013-0016页
摘 要：在本文中,我们将探讨如何运用化学史来促进初中生的化学学科认知能力发展。我们将提供一系列教学策略,以帮助教育者更好地整合化学史到课堂教学中,激发学生的兴趣,培养他们的思考能力,并加深对化学学科的理解。这些策略不仅将帮助学生学习历史知识,还将鼓励他们更全面地认识化学学科,将其与丰富的历史和文化联系起来,从而为他们的终身学习和科学探索打下坚实的基础。
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