大观念下高中英语单元整体教学实施路径分析
作者机构：马关县第一中学校云南文山壮族苗族自治州663700
出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：0017-0020页
摘 要：在高中英语学科的教学过程中,根据不同的语言情境和教学主题,课本知识内容也被划分为若干个单元,这些单元共同组成了高中英语学科的知识体系。细分单元内容不难看出,每个单元都有一个明确的学习主题,该学习主题贯穿单元学习的全过程。在以往的高中英语教学中,教师教学大多围绕各课时的大纲需求进行划分和设计,课程知识之间缺乏有效的关联,单元主题在教学过程中的引领作用并不突出。
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