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小学语文思辨性阅读教学的有效模式

作     者：张铨 

作者机构：江苏省盐城市敬贤路实验小学江苏盐城224000 

出 版 物：《学苑教育》 

年 卷 期：2024年第7期

页      面：70-72页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学 语文 思辨性阅读 

摘      要：思辨性阅读训练能够让学生的思维更加开放多元,学生会对文本产生更深入的解读与思考,这种阅读模式有助于学生更准确地抓住文章的实质,剖析文本的主题,建立对文章全面细致的认知。文章分析了思辨性阅读的内涵和意义,提出思辨性阅读教学的展开模式:关注文本中的矛盾之处,探析文章的创作背景,深入解读有代表性的细节,把握文章的完整框架,训练学生的阅读技巧。

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