以问题为导向背景下耳鼻喉科案例形式教学效果分析

作     者：陈晓莉 张晓萍 廖乾芹 杨开欣 廖化敏 

作者机构：重庆市人民医院重庆400000 

出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》 

年 卷 期：2024年第3期

页      面：0061-0064页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：以案例形式教学法 以问题为导向的教学方式 耳鼻喉科 学习能力 

摘      要：探讨以问题为中心的教学法与个案式教学法相结合的教学模式在耳鼻喉教学当中的成效。方法 选择我院2022年耳鼻喉科实习的50名临床见习护士为对照,对其进行案例式教学;并选择2023年在我院耳鼻喉科从事临床工作的50名护士为观察组,对其进行CBL与问题导向教学法(PBL)的训练。并对两组护士的教学风格评价、专业测验成绩和核心能力进行对比分析。结果观察组护士在学习效率、动手能力、学习兴趣和团队合作上的得分明显高于对照组(P0.05);观察组学生的业务能力、理论知识测验得分均显著高于对照组(P0.05)。另外,观察组学生的学习自主性、专业发展能力及交流能力均明显好于对照组(P0.05)。结论在耳鼻喉教学中,应用CBL与PBL相结合的教学模式,有利于提高医务人员的专业知识与业务技能。与单纯以CBL为基础的教学模式相比,这种教学方法更能促进医务工作者的学习能力,同时使他们的学习能力、专业发展能力以及交流能力得到最优化。这说明“以问题为中心的教学法与“个案式教学法相结合,在耳鼻喉教学中对提高学生的综合素质是一种行之有效的方法。