“抽取共性–讲透典型–衍生个性”,构建晶体结构知识点图谱

作     者：王渭娜 刘峰毅 王文亮 Weina Wang;Fengyi Liu;Wenliang Wang

作者机构：陕西师范大学化学化工学院西安710119 安徽师范大学化学与材料科学学院安徽芜湖241000 

出 版 物：《大学化学》 (University Chemistry)

年 卷 期：2024年第39卷第3期

页      面：36-42页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 0703[理学-化学] 

基　　金：2022年陕西师范大学“课程思政”示范课培育项目(物理化学实验) 陕西省一流课程(结构化学) 

主　　题：晶体结构 知识图谱 共性 个性 

摘      要：在结构化学教学中,晶体结构的多样性、复杂性和抽象性使教学难度增加,本文介绍了笔者在教学实践中根据晶体结构的对称性,以具体–抽象–具体主线,以“抽取共性–讲透典型–衍生个性为核心,构建晶体结构知识点图谱的拓展教学方法。具体做法是以等径圆球密堆积及其空隙类型/分布作为共性的出发点,通过填隙模型得到典型晶体的结构,通过取代/添加/去除/衍生等方式建立具有多样性的具体物质的晶体结构,形成直观和有脉络关系的知识图谱。可以加深学生理解晶体结构教学中的共性与个性,达到知识理解与迁移运用的目的。