初中临界生教育转化:理论逻辑与实践探索

作     者：张文冰 李祖超 ZHANG Wen-bing;LI Zu-chao

作者机构：武汉工商学院湖北武汉430065 中国地质大学湖北武汉430074 

出 版 物：《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Guangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2024年第60卷第2期

页      面：99-108页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金青年项目“新媒体条件下青少年榜样教育方法创新研究”(17CKS048) 武汉工商学院教育科学规划课题“民办高校学生学业自我效能感影响因素及提升策略研究”(GB2022002) 

主　　题：中学生 临界生 教育转化 青少年发展 

摘      要：初中临界生教育转化是推动义务教育更优质均衡发展的必然要求,是落实立德树人融入教育各环节的重要体现,是助力初中临界生全面自由发展的现实需要。基于教育促进人发展的理论,经过十年实践探索教育界创建了临界生转化“两心三励四法,秉承育人育心、德智融合、全员参与的临界生教育转化新理念,教师应采取立体评价、做好初中临界生的确定工作,多措并举、提升初中临界生的转化力度,持续关注、巩固初中临界生的转化效果等措施推进临界生知识、能力与素质齐发展,引导临界生突破现有发展水平。