制度变迁、观念转型与阶层分化:农村青少年教育城镇化的动力机制分析——以豫西B村为例
Institutional Changes,Conceptual Transformation and Class Differentiation:Analysis of the Dynamic Mechanism of Urbanization of Rural Youth Education--Taking Village B in Western Henan as an Example作者机构：中国社会科学院大学社会与民族学院
出 版 物：《青年发展论坛》 (Youth Development Forum)
年 卷 期：2024年第34卷第1期
页 面：57-67页
学科分类：04[教育学]
摘 要：近年来,教育城镇化进程不断加快,农村教育面临巨大压力。教育城镇化是城镇化过程中,农村生源和教育资源不断向城镇流动的过程,具体表现在小学进镇、初中进城。家庭条件和孩子意愿等因素决定了教育城镇化能否真正实现。国家的撤点并校政策促进了被动的生源流动,生育观念和务工行为带来的教育观念改变,使生源流动由被动变为主动,阶层分化引起的教育竞争则进一步使农民追求优质教育资源成为一种刚性需求。文章主要运用访谈法,在分析教育城镇化表现和特征的基础上,从农民主体出发,剖析其动力机制,对正确认识教育城镇化现象、促进城乡一体化发展、发展农村教育以及保障农村学生受教育权益具有重要意义。
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