英语学习活动观下的英语读写结合活动设计
作者机构：江苏省南通高新区小学
出 版 物：《英语画刊(高中版)》 (English Pictorial(Senior))
年 卷 期：2024年第5期
页 面：37-39页
摘 要：在小学英语教学中培养学生的阅读能力和写作能力是教学的重点与难点。在传统的教学中，教师对读写关系缺乏充分的认识，习惯采用单独教学的模式，以训练单一技能为主，孤立地对学生进行读与写的教学，缺乏在阅读中融入写作的意识，也缺乏以写带读的意识，使得英语学习活动之间缺少关联性和逻辑性，呈现出碎片化的特点，不利于学生语言综合能力的训练与渐进发展。为此，教师要基于英语学习活动观，设计读写结合的教学活动，引导学生在阅读中积累语言知识，在写作中抒发阅读情感，做到读中有写、写中有读，通过读写的有机结合提高学生的语言综合运用能力，落实课程目标。
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