360度评估在某三甲妇幼保健院妇产科专业住培管理中的应用

作     者：曾智 谢燕 刘沼清 唐雅兵 胡赛男 吴静 葛静 袁旭 ZENG Zhi;XIE Yan;LIU Zhaoqing;TANG Yabing;HU Sainan;WU Jing;GE Jing;YUAN Xu

作者机构：湖南省妇幼保健院科教部湖南长沙410008 湖南省妇幼保健院妇产科湖南长沙410008 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2024年第16卷第5期

页      面：119-123页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：湖南省卫生健康委科研计划项目(202215014223) 湖南省妇幼保健院锐新培育计划项目(2021RX31) 

主　　题：360度评估 妇产科 住院医师 规范化培训 教学评价 教学管理 

摘      要：目的 为了解住院医师和带教老师在培训中存在的问题,加强住培过程管理,提升培训质量。方法 在某省妇幼保健院妇产科住培专业基地组织360度评估,共有住院医师636人次、带教老师602人次和护理人员361人次完成评估。结果 评估问卷信度效度评价指标均在0.95以上,具有较高的可靠性。带教老师对住院医师的评估结果提示,被评估住院医师在职业精神[(4.7±0.5)分]、患者照护[(4.6±0.6)分]和沟通合作[(4.6±0.7)分]维度获得较高得分,在知识技能[(4.2±0.8)分]和教学能力[(4.1±0.8)分]维度得分较低。对评估分数进行单因素分析,带教老师对住院医师的评估中,高年级得分高于低年级(F=4.29,P 0.05),不同护理人员对住院医师的评估差异无统计学意义(F=0.151,P0.05)。在三类评估中,对带教老师评估的平均得分虽然最高[(96.5±8.3)分],但主观反馈中,住院医师给带教老师提出教学时间不够,教学意识不强等具体建议。结论 应用360度评估工具,有利于师生发现问题、解决问题,也为专业基地制定培养计划和规范过程管理提供参考依据。