促进高职学生深度学习的混合式合作学习研究
Research on Blended Cooperative Learning to Promote Deep Learning of Higher Vocational College Students作者机构：江西财经职业学院江西九江332000
出 版 物：《柳州职业技术学院学报》 (Journal of Liuzhou Vocational & Technical College)
年 卷 期：2024年第24卷第1期
页 面：60-67页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(21YJC880066) 江西省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题(23GZYB131)
摘 要：为进一步深化教育信息技术的应用,推动高职院校教育教学改革,提高人才培养质量,研究构建了促进高职学生深度学习的混合式合作学习框架。依据深度学习要求和高职学生特点,分析混合式合作学习对学生的认知、能力和情感三个维度的促进效果。研究表明,混合式合作学习对高职学生的知识水平和能力水平有显著的促进效应,对思维水平和积极情感体验有明显的提升作用。
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