运动技能和健全人格视域下的体育教学
作者机构：北京市顺义区教育研究和教师研修中心 北京市顺义区教育研究和教师研修中心附属实验小学
出 版 物：《教育》 (Education)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：42-44页
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
基 金：北京市教育学会课题“基于运动技能提升的小学体育课程框架构建研究”(课题编号:SYYB2021-114)的研究成果
摘 要：体育是五育之一，担负着育人的重任，但现实中，体育教学及体育活动的开展仍存在一系列问题。首先，学校体育活动更多的是关注体育活动本身，忽视了专项技能对于学生身心、品行的作用；其次，体育教学活动的开展取决于学校体育工作的需求和阶段性任务，缺少立足于发展学生专项运动能力的整体规划以及螺旋上升的思考；再次体育教学以常规单元化教学为主，不同阶段的技能学习存在割裂和深入程度不够的问题，运动技能缺少横纵向联系，以及持续、推进的实践方法；最后，
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