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“语言抽象层次”理论对于大学课堂讲授的启示

作     者：桑塔 杨晓霭 

作者机构：兰州理工大学文学院 

出 版 物：《中国大学教学》 (China University Teaching)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：92-96页

学科分类：04[教育学] 

基　　金：兰州理工大学高教研究项目(GJ2023B-36)。 

主　　题：教学 语言抽象层次 讲授法 

摘      要：语言不完全等同于现实,忽略这一事实会造成许多混乱。“语言抽象层次理论旨在发现这个问题并试图解决这一混乱。具体反映在使用语言过程中,要把握好恰当的语言抽象层次,尤其在高校课堂上,教师的语言抽象层次对于知识的口头传授至关重要。在抽象层次上自由跳跃,这样才能在语言层面保证知识传授过程的最大效能。“语言抽象层次理论对高校教师的知识储备、课前备课、讲授过程及语言风格都有重要的启示。

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