立足主题意义，优化英语词汇学习
作者机构：江苏省昆山市淀山湖中心小学校
出 版 物：《英语画刊(高中版)》 (English Pictorial(Senior))
年 卷 期：2024年第5期
页 面：70-72页
摘 要：主题意义下的英语词汇教学属于整体性的教学设计，是以主题为支架，将教学内容渗透到有趣、生动的情境或故事中，以调动学生词汇学习的积极性，并为学生合作能力、自主学习能力的提升，及师生互动提供平台。假如将英语语言比作一幢高楼的话，那么词汇就犹如英语语言这幢高楼的钢筋水泥，是构成英语语言的基本单位。虽然小学生的学习能力和记忆力都很强，但受到年龄尚小等因素的影响，再加上缺乏听说英语的真实环境，词汇教学效果不尽如人意。基于此，教师应依据教材内容将词汇教学置于一定的主题意义下，给学生营造生动的教学环境及活动情节，让学生在有趣的教学过程中加深对词汇的理解，提升对词汇的运用能力，最终显著优化小学英语词汇教学效果。
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