多重制度逻辑下学分银行建设的现实困境与行动路径
The Realistic Dilemma and Action Paths of Credit Bank Construction under Multiple Institutional Logic出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)
年 卷 期：2024年第45卷第4期
页 面：64-71页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学]
基 金：2022年河南省哲学社会科学规划年度项目“河南职业院校劳动教育与专业教育融合发展研究”(2022CJY050) 主持人:陈醒
摘 要：我国学分银行建设与运行嵌入多元化制度场域中,在国家、地方政府、企业等多元主体不同逻辑相互交织与作用下,产生了国家制度供需失衡与制度运行低效、地方政府在政绩追求下的“选择性执行和尝试探索下的“多样形态、学习者在发展逻辑与学历至上逻辑下对学分银行的低认可度等困境。在多重制度逻辑框架下,加强国家制度设计、强化地方政策执行、精准配套支持跟进、提升学分的效用度能够有效化解学分银行建设困境,从而发挥学分银行制度在学习型社会、学习型大国建设中的作用。
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