基于病种的临床解剖学课程在临床医学专业学生实习阶段的教学探索

作     者：梁永辉 顾锋 唐政杰 刘申 梁国平 邵然 韦兴 兰学立 Liang Yonghui;Gu Feng;Tang Zhengjie;Liu Shen;Liang Guoping;Shao Ran;Wei Xing;Lan Xueli

作者机构：航天中心医院骨科北京100049 北京大学航天临床医学院教育处北京100049 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2024年第44卷第4期

页      面：272-275页

学科分类：10[医学] 

基　　金：北京大学医学部教学改革课题(2020YB36) 北京大学2023年本科教学改革项目(JG2023148) 

主　　题：学生 医科 临床解剖学 教学效果 实习 

摘      要：临床医学专业学生实习阶段存在解剖学知识和临床实践脱节的问题,而基于病种的临床解剖学课程以巩固学生解剖学知识,并使其能够与临床解剖知识相结合,提高实习效果为目标,可以更好地让学生将理论应用于实践。为了了解临床解剖学课程的教学效果并优化教学过程,本文以2021年6月至2022年7月在北京大学航天临床医学院实习的2017级五年制临床医学专业30名学生的基于病种的临床解剖学课程教学为例,阐述了本课程的教学设计和实施过程,通过课程考核、问卷调查评价教学效果和了解教学改进措施。结果显示,学生课程考核成绩为(80.3±7.5)分,其中解剖知识点得分(38.4±1.2)分,在考核的5个方面中得分率最高[(96.0±0.6)%]。28名(93.3%)学生对此次课程非常感兴趣和感兴趣;29名(96.7%)学生将本次教学效果评价为非常满意和满意;30名(100.0%)学生认为开展基于病种的临床解剖学课程非常有必要;28名(93.3%)学生认为应当在实习前学习临床解剖学课程;29名(96.7%)学生认为应当由外科临床教师讲解此课程效果更好。基于病种的临床解剖学课程教学效果良好,有助于临床医学专业实习阶段学生对解剖学知识的掌握和应用,得到了学生的认可。在临床实习阶段前开设此课程,并由外科临床教师授课会取得更好的效果。