初中数学作业校本化设计的实践与思考——以“双减”政策背景下“野三式”作业设计为例
作者机构：江苏省南京市致远初级中学
出 版 物：《福建教育》
年 卷 期：2024年第11期
页 面：50-53页
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”(D/2020/02/67) 江苏省南京市教育科学“十四五”2021年度立项课题“体验·探究·反思:初中校本化学科作业设计的行动研究”(L/2021/196)的成果
摘 要：“双减政策落地以来,作业改革成了各校的重要举措。江苏省南京市致远初级中学2021年起开始了体验、探究、反思式校本化作业的改革尝试,意义重大,既响应了时代号召,又满足了学校需求,还让学生感受到学科作业的趣味和价值。本文探讨“双减政策背景下初中数学作业的校本化设计,展现体验、探究、反思式校本化作业的意义与实施要点。
维普期刊数据库
同方期刊数据库